CLASE dia 1 nov 2012

Mañana clase teorico-practica sobre presentaciones publicas.
Bibliografia
Título del libro: La Comunicacion No Verbal
Autor: Davis Flora
Idioma: Español
http://www.quedelibros.com/libro/2416/La-Comunicacion-No-Verbal.html

Oratoria: el arte de hablar, disertar, convencer Jürg Studer

Guía práctica de la oratoria Jürg Studer 

http://libros.fnac.es/a200285/Jurg-Studer-Guia-practica-de-la-oratoria

 

 

MENSAJE DEL JEFE DE ESTUDIOS

Estimados estudiantes:

El próximo miércoles 31 de octubre de 13 a 15 horas, durante el horario de la clase de “Creatividad y Educación Artística” sustituida  por “Artista, Sociedad y Educación” procederemos a la confirmación de vuestro cambio de matrícula, es importante que asistáis para completar el proceso. 

Muchas Gracias

Vicente Alemany

Según los datos de la Secretaría de alumnos figuráis como matriculados en la asignatura “Creatividad y Educación Artística” (21.101.787) de la Licenciatura en BBAA. Como estudiantes de Comunicación Audiovisual os habréis matriculado en esta materia para obtener 6 créditos de libre configuración. Desafortunadamente la extinción del Plan de Estudios de la Licenciatura en BBAA nos va impedir seguir impartiendo esta asignatura. En su lugar vamos a ofrecer otra asignatura con el mismo horario, los miércoles de 13 a 15 horas, y que pertenece a la misma área de conocimiento.

La asignatura propuesta se llama “Artista, Sociedad y Educación” (21.101.804) y empezará en breve, en cuando se complete el proceso de cambio en la matricula, os avisaremos por mail de su comienzo.

Por este motivo y para facilitaros el cambio de asignatura matriculada os pido que me confirméis a través del mail cuanto antes, si estáis de acuerdo con este cambio y si aceptáis matricularos en la nueva asignatura que será impartida en el mismo horario y por el mismo profesor, que pertenece a la misma área de conocimiento y que tendrá la misma carga docente. Por supuesto también os posibilitará obtener los 6 créditos de libre configuración de los que os habéis matriculado.

Para agilizar esta gestión me bastaría con recibir un mail con vuestro nombre en el que confirméis que aceptáis este cambio para que la Secretaría de Alumnos lo realice automáticamente.

Clase dia 24 Octubre

Dia 24 octubre:

¿Que es ARTE?
En busca de una definicion
Origen del termino y recorrido historico hasta el momento actual
Funciones del arte
Presentacion publica de postulados

LIBRO RECOMENDADO

http://libroscompletos.com/arte/%28pdf%29-el-misterio-de-la-creacion-artistica-%28zweig-stefan%29/

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ARTISTA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Asignatura:  ARTISTA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

Profesor/a:                            Doctora María Jesús Abad Tejerina.

Curso:                                              2012/13.

Cuatrimestre/Semestre:      Anual una sesión a la semana durante todo el curso

Créditos:                              6

Segundo Ciclo Licenciatura

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA Y OBJETIVOS DE DOCENCIA:. El programa se articula de manera que los alumnos adquieran conocimientos teórico-prácticos para comprender los movimientos socioculturales y su repercusión en el ámbito de las artes visuales en las vertientes de la transmisión del conocimiento y en el ejercicio de las artes visuales.

El objetivo del curso es proporcionar herramientas para la generación de nuevas ideas y enfoques que permitan redimensionar, plantear y solucionar problemas tanto teóricos (conceptuales) como prácticos.

Una estrategia de intervención pedagógica ideada para dotar al alumno de recursos que le permitan tanto situar la creación plástica en el mapa de las corrientes actuales como tener un referente experimentado para utilizarlo en la práctica aularia.

Se propondrán ejercicios prácticos que permitan desarrollar la capacidad investigadora del alumno.

Objetivos de la asignatura:

• Estudiar los postulados más significativos del concepto “arte” y del estatus del artista en la sociedad
• Experimentar propuestas docentes
• Plantear y desarrollar y defender por escrito y oralmente una investigación

Nivel de experimentalidad:. Alto.

Nivel de creatividad: Alto

Conocimientos previos: No

FORMA DE EVALUACIÓN PREVISTA:

1        Evaluación continuada:

1.1. Participación:                                                                       20 %

1.2. Examen parcial (Presentación oral de trabajos)                     20 %

1.3. Blog (OB)                                                                            20%

1.4. Evaluación de pares                                                              20%

1.5. Investigación (OB)                                                               20%

De la media obtenida a partir de estos datos se obtiene la nota final provisional que será comunicada por e-mail a los alumnos y colgada en el Blog de la asignatura sin revelar el nombre.

Durante todo el curso los estudiantes evaluarán a sus compañeros y emitirán una nota final.

Evaluación para alumnos que no llegan al 70% de asistencia o que no superan la evaluación continuada:

1.  Examen final:                                                                                     70 %

PARA ACCEDER AL EXAMEN FINAL DEBE ENTREGARSE:

1.El  Blog (OB) de la asignatura (ejercicios dirigidos en tutorías)           10%   

2. La investigación (OB)   impresa y debidamente encuadernada           20%

2.-     Convocatoria Extraordinaria:

3.       Restricciones:

Para poder hacer la suma ponderada de las calificaciones anteriores, tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria, es necesario obtener al menos un cinco en el examen final y en los ejercicios obligatorios correspondientes . El alumno con nota inferior se considera suspenso.

4.   Para la valoración los ejercicios prácticos se tendrá en cuenta:

o   Que cumplan los objetivos propuestos.

o   Que estén bien realizados en cuanto a contenidos y a la factura se refiere: originalidad, pertinencia, enfoque, limpieza, presentación,

o   Cualidades creativas

o   Calidad plástica

o   Capacidad investigadora

SE RECUERDA A LOS ESTUDIANTES QUE COPIAR ES UN DELITO DEL QUE SE INFORMARÁ A LAS AUTORIDADES ACÁDEMICAS.

PROGRAMA DETALLADO DE LA ASIGNATURA

Nº de Sesiones

El número de sesiones es de 26, incluyendo el examen final ordinario y el extraordinario

1.     Presentación del curso, justificación de objetivos, aclaraciones sobre la programación. Requerimientos para superarla. Formación de grupos para trabajos colaborativos. Lectura del cuento Frederick de Leo Leoni

2.     Presentaciones  orales: Principales puntos a tener en cuenta. Ejercicios prácticos

3.     Estudio de la figura del artista basándose en los textos recomendados en el Blog de la asignatura anunciado la semana anterior. Debate ¿quién dice que un artista es un artista? (Doña Cecilia y el Ecce Homo, La monja pintora, Banegas, la postura artesana, Barceló heredero del genio, Ignasi Aballí, discreto-intelectual, Serrano el que acusa y señala…)

4.     Adaptación del artista a su época (documentales) haciendo hincapié en el momento actual

5.     Visionado de la película “El arte de Estrangular” Art School Confidential (2006) dirigida por Terry Zwigoff

6.      ¿Cómo se plantea una investigación?

7.      Presentación de los trabajos realizados

8.     Recorrido histórico de los modos de transmisión del conocimiento

9.     Visionado de la película ”Ser y tener” (Etre et avoir) 2002 de Nicolas Philibert. Modelo de las llamadas “escuelas únicas” francesas

10.         Presentación de trabajos realizados

11.   Los niveles educativos: características y fines.

12.   La figura del profesor: tipos de profesores y enfoques docentes

13.   Presentación de trabajos realizados. Debate sobre el libro que se hizo el curso anterior sobre este tema

14.   El Curriculum. Diseño curricular base

15.   Presentación de trabajos realizados

16.   La Unidad Didáctica

17.   Presentación de trabajos realizados

18.   La Motivación en el aula

19.   Presentación de trabajos realizados

20.     Creatividad: recorrido histórico

21.     Presentación oral de trabajos de investigación

22.     Documentos artísticos, dossieres, bio y socialización del artista y la obra

23.     Presentación oral de trabajos de investigación

24.     Conferencia de la profesora Isabel Merodio de la Colina

25.         Evaluación de pares (aula 313)

26.         EXAMEN FINAL

27.         EXAMEN FINAL EXTRAORDINARIO

BIBLIOGRAFIA ARTISTA, SOCIEDAD Y EDUCACION

Se recomienda leer los libros resaltados.  

Cada estudiante deberá estudiar otros textos conectados con el tema propuesto para los trabajos aularios y de investigación.

ACASO MARÍA: Pedagogías Invisibles. Ed. La Catarata (Asociación los libros de la Catarata), ISBN 9788483197332. 2012

ANGULO RASCO JOSÉ FÉLIX y BLANCO GARCÍA NIEVES: Teoría y desarrollo del Curriculum. Ed. Aljibe. ISBN 9788487767265. 1994

ARNHEIM RUDOLF: Consideraciones sobre la educación artística. Ed. Paidós Ibérica. ISBN 9788475098777. 1993

BAIN KEN: Lo que hacen los mejores profesores universitarios. Ed. Universitat de Valencia. Servei de publicacions. ISBN 978843706669. 2011

BAUMAN ZYGMUNT: Los retos de la educación en la modernidad líquida. Ed. Gedisa. ISBN 9788497842297. 2007

BELTRÁN LLERA JESÚS: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje ED. Síntesis. ISBN 9788477381990. 1993

 

BERGER JOHN: Algunos pasos hacia una pequeña teoría de lo visible. Ed. Ardora Ediciones, ISBN 9788488020086- 1997

DEBORD GUY: La sociedad del espectáculo (2ª Ed.) Ed. PreTextos. ISBN 9788481914429. 2002 (1ª1967)

EISNER ELLIOT W.: El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia. Ed. Paidós Ibérica. ISBN 9788449315190. 2004

FREEDMAN KERRY.  Enseñar la cultura visual. Ed. Octaedro. ISBN 9788480638456. 2006

FREINET ELISE: Pedagogía Freinet: los equipos pedagógicos como método. Ed. MAD. ISBN 9788466541817. 2005

GARDNER HOWARD: La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo xx. Ed. Paidós Ibérica. ISBN 9788449324185. 2010

GUASCH ANNA MARÍA: la crítica discrepante: entrevistas sobre arte y pensamiento actual (2000-2011) Ed. Cátedra. ISBN 9788437630663. 2012

GUILFORD, JOY PAUL Y otros: Creatividad y educación, Ed. Paidós. ISBN 9788475092232. 1994 (Ed.original 1950)

HERNÁNDEZ BELVER MANUEL ULLÁN, ANA MARÍA: La creatividad a través del juego. Ed. Amaru ediciones, ISBN 9788481962604. 2007

KAPROW ALLAN: Educación del Des-artista. Ed. Ardora Ediciones, ISBN 9788488020239. 2007

LÓPEZ FERNÁNDEZ-CAO MARIAN: Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Ed. Fundamentos. ISBN 9788424510770. 2006

LOWENFELD VIKTOR. Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa. Ed. Síntesis. ISBN: 9788497565707. 2008 (Ed. original aprox1950)

MARÍN VIADEL RICARDO: Investigación en educación artística. Ed. Universidad de Granada, ISBN 9788433836908 -2006

MERODIO DE LA COLINA ISABEL: La estructura del espacio: expresión plástica y visual. Ed Narcea, ISBN 9788427709638.1991

MORIN EDGAR: La mente bien ordenada. Ed. Seix Barral ISBN 9788432208539. 2000

NEGRÍN FAJARDO OLEGARIO: Historia de la educación. Ed. Universitaria Ramón Areces. ISBN 9788480049092. 2009

NUSSBAUM MARTHA C.: Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. Ed. Paidós Ibérica ISBN 9788449309885, 2012

NUSSBAUM MARTHA CRAVEN: El cultivo de la humanidad: una defensa clÁsica de la reforma en la educación liberal (2ª Ed.) Ed. Paidós Ibérica. ISBN 9788449317705. 2005

RANCIERE JACQUES: El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual (2ª ed. revisada) Ed.Laertes. ISBN 9788475847139. 2010

RIFKIN JEREMY: La Civilización empática: la carrera hacia una conciencia global en un mundo en crisis. Ed. Paidós Ibérica. ISBN 9788449323560. 2010

STAKE R.F.: Investigación con estudio de casos. Ed. Morata. ISBN 9788471124227. 1998

STEINER GEORGE y LADJALI CECILE:  Elogio de la transmisión: maestro y alumno. Ed. Siruela. ISBN 9788478448784. 2005

TOURIÑAN JOSÉ MANUEL: Artes y educación fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. Ed. Netbiblo. ISBN 9788497454513. 2010

 

VIDAL-FOLCH IGNACIO:. La cabeza de plástico. Ed Anagrama ISBN 9788433910882. 1999

WICK REINER: Pedagogía de la Bauhaus. Ed. Alianza. ISBN 9788420671567. 2007 (1ª 1982)

 

Fotografia digital de la mesa de Zaha Hadid. MJA

 

librp recomendado. Se presenta este viernes

PRESENTACION DEL LIBRO:

FRENTE A LA MALDICIÓN DE BABEL. TERAPIA, ARTE Y MIGRACIONES. Arteprosocial en sociedades dinámicas. Laura Rico Caballo.

Editorial Psimática. Madrid. 2012 (274 págs.).

Viernes 26 de octubre, 20 hs.

Centro de Arte Moderno - Librería del Centro. Galileo 52. 28015 Madrid.

914 298 363 http://www.libreriadelcentro.net/

Intervendrán:

Dra. Noemí Martínez Díez. Profesora y Co-directora del master de Arte terapia en la UCM hasta 2009.

Ana Fernández Rodríguez Colegio Oficial  de Psicólogos de Madrid. Coordinadora GT Psicología y Medios Audiovisuales/Artes Escénicas.

Alberto Gamoneda. Área de Investigación y Extensión Educativa del Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid.

Manuel Esbert, por Psimática Editorial.

Comentarios sobre la obra:

“Este es un libro necesario actualmente en nuestro país, país en donde hasta hace muy poco no se había preocupado de la cantidad de personas de distintas culturas, diferentes idiomas, de otras costumbres, que llegaron y se establecieron en todos los rincones del país. (…) Podemos preguntarnos si una actividad artística puede constituir una ayuda a personas inmigrantes excluidas de la sociedad, si el acto artístico puede convertirse en un instrumento de reinserción social y motivar una reacción positiva en los participantes implicados en este tipo de taller, en esencia si el arteterapia y la creación de arteprosocial es un medio eficaz para la inclusión social en el colectivo de personas migrantes. La contestación es afirmativa, que dan buenos frutos, si esos talleres está bien preparados y realizados con cariño y empatía como los realizados por Laura. (…) Laura Rico ha escrito un libro del que ella dice es una "mezcla de recopilación teórica, investigación y comunicación aplicada, intenta, a modo de manual breve, aportar material interesante para aquellas personas que trabajan con arte en inmigración o se adentran en la tarea de comenzar a hacerlo, preparar proyectos y empezar a aplicarlos". Todo ello muy bien escrito, de forma clara y documentada, explicando su forma de trabajo, describiendo sus actividades y aportando una buena bibliografía. También está ilustrado con fotografías de la misma autora de los actos sociales de las dos etnias, trabajos realizados en los talleres, exposiciones realizadas, etc. En fin un libro muy necesario que podrá servir de ayuda a arteterapeutas, trabajadores/as sociales, maestras/os, profesores/as de arte, implicados en una labor social y artística”. (Noemí Martínez Díez, Dra. en Bellas Artes, codirectora del Master en Arte Terapia 2001-2009, U.C.M. Extractos de Revista de Arteterapia nº 7 2012).

“Con un excelente equilibrio entre sensibilidad y rigor científico, la personal mirada de Laura consigue conmover al lector y hacerle reflexionar sobre la peculiar realidad del emigrante. Pero además, para los psicólogos que trabajamos día a día en un mundo globalizado y multicultural, Frente a la maldición de Babel constituye un manual de consulta muy útil y estimulante, para afrontar eficazmente los nuevos retos que en el ejercicio de nuestra profesión nos plantea el mundo actual" (Ana Fernández Rodríguez, Colegio Oficial  de Psicólogos. Coordinadora GT Psicología y Artes Escénicas/Medios Audiovisuales).

 “Es un texto riguroso, claro, sintético y documentado que nace de la experiencia y que pone a nuestra disposición los recursos desarrollados y los resultados de ese aprendizaje atesorado a través, valga la metáfora, de la migración por los años de trabajo (…). En su primera parte nos sitúa en los marcos teóricos, desplegando muchas de las cuestiones que pueden surgir en el trabajo con población inmigrante (…) para adentrarnos a continuación en el espacio de la intervención, recogiendo la validez de la diversidad de estrategias a la hora de abordar el trabajo, pero haciendo énfasis especial en los instrumentos que aporta la psicología positiva”. (Del prólogo de Alberto Gamoneda, Área de Investigación y Extensión Educativa del Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid).

                 www.psimatica.com